Rehtorin muistilista
body
Lyhytvideolla pääset perehtymään siihen, mitä kouluun kiinnittyminen ja poissaoloihin puuttuminen on, miten tämä liittyy koulun toimintakulttuuriin ja koulussa viihtymiseen sekä miten tärkeä rooli kaikilla koulun työntekijöillä on kouluun kiinnittymisen edistämisessä. Videolla kuulet oppilaiden, huoltajien, koulun henkilöstön ja asiantuntijoiden ajatuksia aiheesta. Tallenne on osa Opetushallituksen kouluun kiinnittymisen kokonaisuutta ja toteutettiin yhteistyössä Brave Teddy oy:n kanssa.
main content (2)
Rehtorin muistilista
Tukea poissaolojen ehkäisyn ja puuttumisen toimintatapojen kehittämiseen
Seuraavaan on koottu itsearviointikysymyksiä, joita voi hyödyntää poissaoloihin liittyvän toimintamallin laatimisessa sekä koulun toimintatapojen kehittämisessä. Itsearviointikysymykset on luotu Karvin arviointisuositusten sekä sitouttavan kouluyhteisötyön kehittämistyön havainnoinnin pohjalta.
Poissaolojen tilastointi ja seuranta
- Onko poissaoloista saatavissa helposti seurantatietoa? Käytetäänkö opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisemaa ohjeistusta poissaolotiedon luokittelusta?
- Hyödynnetäänkö poissaoloista saatua tietoa systemaattisesti sekä koulun että koko opetuksen järjestäjän tasolla?
Kouluun kiinnittymisen ja läsnäolon tukeminen
- Onko poissaoloja ehkäisevän työn painopiste kouluun kiinnittymiseen ja läsnäolon vahvistamisessa? Miten oppilaiden osallisuuden vahvistaminen sekä kouluun kiinnittymistä tukevien pedagogisten ratkaisujen kehittäminen on huomioitu?
- Onko luokanopettajan ja luokanohjaajan/-valvojan rooli määritelty selkeästi kouluun kiinnittymisen tukemisessa ja poissaolojen ehkäisyssä? Onko työhön tarjolla riittävästi tukea?
- Miten oppilaiden jatkuvaa ryhmäytymistä tuetaan? Millaisia toimintatapoja on luotu oppilaiden tunne- ja vuorovaikutustaitojen vahvistamiselle?
- Miten huomioidaan heikommin kouluun kiinnittyneet oppilaat toimintatapoja kehitettäessä?
- Miten läsnäolon merkitystä ja toimintamallia käsitellään osana kodin ja koulun yhteistyötä?
- Onko huoltajille annettu selkeät toimintaohjeet siitä, miten erilaisissa poissaolotilanteissa tulee toimia?
Poissaoloihin puuttumisen toimenpiteet (kohdennetut ja vahvat toimet)
- Ovatko poissaolojen taustasyiden selvittämisen käytännöt selkeät ja yhdenmukaiset?
- Onko toimintamalliin sisällytetty myös toimenpiteet yhteydenpitoon poissaolojakson aikana sekä oppilaan kouluun paluun tukemiseksi poissaolon jälkeen?
- Miten kodin ja koulun yhteistyötä vahvistetaan poissaolotilanteissa sekä kouluun paluussa poissaolon jälkeen?
- Ovatko monialaisen yhteistyön toimintatavat ja eri toimijoiden roolit poissaolotilanteissa selkeät?
- Onko oppilaan tukimuotojen suunnittelu ja toteuttaminen koordinoitua silloin, kun oppilaalla on samanaikaisesti tarve oppimisen ja koulunkäynnin sekä yksilökohtaisen opiskeluhuollon tuelle?
- Miten poissaoloihin liittyvän toimintamallin toimivuutta arvioidaan niin koulun kuin opetuksen järjestäjän tasolla? Millaista palautetta toimintamallista kerätään? Miten arviointi kytkeytyy tilastotietoon? Miten toimintamallia kehitetään siitä kertyneen tiedon pohjalta?
Tutustu myös
Tutustu myös sivustomme seuraaviin materiaaleihin työn tueksi:
- Merkityksellinen koulun toimintakulttuuri
- Luokanopettajan/luokanvalvojan muistilistat
- Karvin suositukset toimintamallin kehittämistä varten
- Kouluun kiinnittymisen hankkeiden materiaalit
- Kodin ja koulun yhteistyön tukeminen
- Reagoi varhaisiin varoitusmerkkeihin
- Mitä tehdä, kun huoli herää?
- Opettaja älä jää yksin – opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaiset auttavat!